活动目的：
1.能伴随音乐步伐，用肢体表现机器人动作僵硬的特征。
2.在韵律活动中体验动作创编和肢体表现的乐趣。
活动重难题：
1.重点：表现机器人僵硬的动作。
2.难题：跟着音乐步伐创编机器人的动作，表现肯定的场景。
活动筹备：
1.遥控机器人玩具一个、菜鸟羊、小灰羊的头饰各一个。
2.婴幼儿用书
3.《美工》第18页
4.音乐
活动过程：
1、迷宫探险。
1.察看机器人走路。
----一只菜鸟羊误闯进迷宫，这个迷宫很与众不同，需要要学机器人走路才能闯出去。看一看，机器人走路和大家有哪些不同？（婴幼儿察看后交流：机器人走路、转头、弯腰都是硬邦邦的。）
2.模仿僵硬的动作。
----哪个来学学机器人走路？（教师先请个别婴幼儿模仿，启发考虑：怎么样让我们的身体变得僵硬？）
2、帮羊羊闯迷宫。
1.完整赏析音乐，感受音乐断顿的特征和僵硬动作的关联。
----菜鸟羊穿迷宫前，母亲给它一个音乐秘籍，大家仔细听。（婴幼儿边听音乐，教师边画图谱。）
----看看图谱，一种符号表示一件事情，那样这段音乐里一共发生了几件事情？
----大家来看看，菜鸟羊要做哪四件事情才能走出迷宫？（婴幼儿一边听音乐一边赏析，教师随音乐做四部分动作：上发条、找入口、走迷宫、庆祝胜利。）
2.尝试用肢体表现音乐。
----机器人可以怎麼上发条？（婴幼儿倾听A段音乐，进行肢体扭动的创造性表达。）
----机器人找入口时会做什么动作？（婴幼儿倾听B段音乐，进行头部转动的创造性表达。）
----机器人怎麼在迷宫中走路？（婴幼儿倾听C段音乐，进行走步的创造性表达。）
----顺利走出迷宫，大家可以用什么动作庆祝胜利？（婴幼儿倾听D段音乐，用身体动作表现出开心的样子。）
3.伴随音乐有步伐地模仿机器人走迷宫的动作。
----有了音乐秘籍，大家就能顺利地陪菜鸟羊创闯出迷宫了。（教师戴上菜鸟羊头饰，婴幼儿与教师一块跟随音乐表现四组动作。）
4.继续游戏，表现机器人硬邦邦的动作。
----还有一只小灰羊留在迷宫里呢，大家赶快去救他吧。（婴幼儿跟随音乐做动作数次。）
3、机器人朋友。
1.考虑机器人的其他功能，随音乐创编动作。
----机器人帮助小羊们脱险，它还有很多其他本领，看看机器人在做什么。（教师随音乐模仿机器人做操，请婴幼儿猜测。）
2.机器人还会干什么？找个好朋友跟着音乐“你做我猜”吧！（婴幼儿自由结伴，随音乐创编机器人的其他动作或场景，相互表演并猜测。）
